第1530章 魔力课堂
“看来,同学们都是勤于思考,开动脑筋的人,很好!”
谁知,林轩淡定而从容的架势,丝毫不被学生们嘲讽的带偏,保持一贯的春风化雨的笑容。
他释然一笑,环顾了一圈教室里,那些已经将注意力,集中到了他课堂的学生们。
尽管他们的眼里,对林轩仍旧是一种质疑,是一种不屑。
但是至少有一点,那就是学生们,已然开始被林轩的特殊讲课方式,吸引了他们的注意力。
“我们知道,红楼梦是由曹雪芹和高鹗写的……”
“我们先来看第一个问题,说如果由曹雪芹写大结局,林黛玉、贾宝玉是否在一起?”
看得出来,当林轩开始讲课,学生们竟然都竖起了耳朵,哪怕是假装,也都认真地听了起来。
不乏是一种看客的心态,有点儿吃瓜群众的意味,他们既是看热闹,也是的确想验证一下。
这个号侃大山、吹牛逼的林轩肚子里,到底有没有点墨水。
别捣鼓了半天,他和其他老师并无二致,也是个半吊子,误人子弟的货色,那就必须想尽一切办法,把他撵走不可。
“在《红楼梦》第五回里,曹雪芹写道:‘空对着山中高士晶莹雪,终不忘世外仙姝寂寞林’,有人看过《红楼梦》吗?知道这句话是什么意思?”
林轩说到关键的地方,又是停顿下来,像是故意带动学生们课堂兴趣,循循善诱地开展着课堂……
教室里,学生们一个个,互看了一眼,了然的眼神,有人轻微地叹了口气,有人发出“哦”了一声。
古嫣然缓缓举起手,当即表示质疑,“老师,从‘空对着山中高士晶莹雪,终不忘世外仙姝寂寞林’字面意思,大概说明,曹雪芹在写《红楼梦》的时候,在第五回,已经通过这样的字句,暗示林黛玉和贾宝玉的悲剧结局……”
“然而,这和这篇课文《林黛玉进贾府》有什么关系?语文考试他会这么考吗?还是说,你故意卖弄,瞎掰这样的问题?”
不得不说,古嫣然的问题很是犀利,丝毫不给林轩回旋的余地,因为就目前这样一种应试教育的体制下,管你讲得多么的天花乱坠,关键一点,考试它会这么考吗?
如果不考,那纯粹就是在耽误学生们的宝贵时间,无疑是等于谋杀啊!
高二五班的学生,暗自握紧拳头,发自肺腑地道:“奥耶,漂亮,真不愧是嫣然女神。”
如果林轩答不上来,这也就是说,学生们打一个漂亮的翻身仗,必然让林轩的颜面扫地,厚颜无耻的脸皮,都会被贴在地板上摩擦。
很快,不等林轩回答,马上有学生高声附和,“对,老师,你现在没话说了吧?别老师,至少都是在照本宣科,还是完成教学任务,而你故意整饬这些幺蛾子,是忽悠我们的吧?”
“我们真的读书挺少的,你可别骗我们。”
“老师,你哑口无言了?嘿嘿,你可能还不知道,我们的嫣然女神,号称博览群书,学识渊博,集智慧与美貌于一身……”
“老师,要不然,你走吧,别垂死挣扎了,趁早放弃我们高二五班,你好,我好,大家好,对吧?”
“……”
面对这样一个班,哪怕是一粒石子,投递进来,都能激起千层浪,万重涟漪。
只要有人对老师发起挑战,其他人立即将更尖锐的问题,群起而攻之。
其结果呢?
老师只能丢盔弃甲,被这群学生弄得是毫无应对之策,狼狈的仓惶而逃。
当所有的学生都以为林轩被逼问住了,暗自窃喜之时。
孰料,林轩诡秘一笑,那笑容让所有学生心弦紧绷,不对劲啊,难道他要奋起反攻了?
抑或说,此时的林轩,他更像是正从金銮殿外,阔步走来的帝王,一步步登上龙椅宝座。
君临天下,威震八方。
“不得不对我们的嫣然同学,表示赞赏,她的问题,问得极好,的确,关于林黛玉和贾宝玉的结局是否在一起,与我们所学的这篇课文联系并不大,而且……”
林轩眨巴着灵动的眼珠子,故意停顿了一下,一派镇定自若的表情,幽邃的瞳孔,锐利无比,傲然扫视了一圈教室里的学生。
当他的眼神与学生们的视线交汇的时候,学生们心神一慑,好强大的气场。
什么情况?他这是……要放大招了吗?
为什么他丝毫都没有被震慑住?
这是学生们的困惑!
这尼玛也忒不科学啊!
换作以前那些老师,要是被学生接二连三地质问,早就急红眼了,跺脚跳了起来。
有的老师直接被问得答不上来,傻眼了,不知所措,支支吾吾半天,成为了学生们嘲笑愚弄的玩物,他们乐在其中,像是看耍猴似的。
有的老师甚至怒骂一声:“混蛋,你们是老师,还是我是老师啊?我教不了你们这帮兔崽子了。老子不教了,你们自生自灭吧!”说完,摔门而去。
然而,林轩的表现,完全不属于他们所见识过的任何一种。
最为致命一点,从林轩的神情举止,那是绝对的信心十足,胸有成竹。
那种浑然天成的强大气场,已然更像是在告诉学生们,来吧,同学们,让暴风雨来得更猛烈一些,老师我顶得住!
这一刻,更像是两军对垒,不是你死,就是我亡。你强我就弱,你弱我就强。
所有学生都是屏气凝神,都伸长脖子,都在翘首以待。
他们甚至在模拟,林轩接下来的词,他的“而且”,接下来会说些什么?难道这么扯淡的题目,他都还能自圆其说,那也太夸张了吧?
实际上,在这样一种不经意间的交锋之下,他们的思路也被林轩的话带走了,本来是敌对的,可他们的注意力都被林轩吸引,集中到了课堂。
更为确切地说,隐约之间,他们已然察觉到,林轩的课堂与其他那些“读书郎”的课堂,是有些不一样啊。
难道已经输了吗?学生们迷茫的眼神里,似乎也在这一刻,达成了共识。
这绝对不允许发生的事!
他们的目的,只有一个:轰走林轩。
这样,才能让高二五班始终保持着“三不管”状态,他们才能为所欲为。
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谁知,林轩淡定而从容的架势,丝毫不被学生们嘲讽的带偏,保持一贯的春风化雨的笑容。
他释然一笑,环顾了一圈教室里,那些已经将注意力,集中到了他课堂的学生们。
尽管他们的眼里,对林轩仍旧是一种质疑,是一种不屑。
但是至少有一点,那就是学生们,已然开始被林轩的特殊讲课方式,吸引了他们的注意力。
“我们知道,红楼梦是由曹雪芹和高鹗写的……”
“我们先来看第一个问题,说如果由曹雪芹写大结局,林黛玉、贾宝玉是否在一起?”
看得出来,当林轩开始讲课,学生们竟然都竖起了耳朵,哪怕是假装,也都认真地听了起来。
不乏是一种看客的心态,有点儿吃瓜群众的意味,他们既是看热闹,也是的确想验证一下。
这个号侃大山、吹牛逼的林轩肚子里,到底有没有点墨水。
别捣鼓了半天,他和其他老师并无二致,也是个半吊子,误人子弟的货色,那就必须想尽一切办法,把他撵走不可。
“在《红楼梦》第五回里,曹雪芹写道:‘空对着山中高士晶莹雪,终不忘世外仙姝寂寞林’,有人看过《红楼梦》吗?知道这句话是什么意思?”
林轩说到关键的地方,又是停顿下来,像是故意带动学生们课堂兴趣,循循善诱地开展着课堂……
教室里,学生们一个个,互看了一眼,了然的眼神,有人轻微地叹了口气,有人发出“哦”了一声。
古嫣然缓缓举起手,当即表示质疑,“老师,从‘空对着山中高士晶莹雪,终不忘世外仙姝寂寞林’字面意思,大概说明,曹雪芹在写《红楼梦》的时候,在第五回,已经通过这样的字句,暗示林黛玉和贾宝玉的悲剧结局……”
“然而,这和这篇课文《林黛玉进贾府》有什么关系?语文考试他会这么考吗?还是说,你故意卖弄,瞎掰这样的问题?”
不得不说,古嫣然的问题很是犀利,丝毫不给林轩回旋的余地,因为就目前这样一种应试教育的体制下,管你讲得多么的天花乱坠,关键一点,考试它会这么考吗?
如果不考,那纯粹就是在耽误学生们的宝贵时间,无疑是等于谋杀啊!
高二五班的学生,暗自握紧拳头,发自肺腑地道:“奥耶,漂亮,真不愧是嫣然女神。”
如果林轩答不上来,这也就是说,学生们打一个漂亮的翻身仗,必然让林轩的颜面扫地,厚颜无耻的脸皮,都会被贴在地板上摩擦。
很快,不等林轩回答,马上有学生高声附和,“对,老师,你现在没话说了吧?别老师,至少都是在照本宣科,还是完成教学任务,而你故意整饬这些幺蛾子,是忽悠我们的吧?”
“我们真的读书挺少的,你可别骗我们。”
“老师,你哑口无言了?嘿嘿,你可能还不知道,我们的嫣然女神,号称博览群书,学识渊博,集智慧与美貌于一身……”
“老师,要不然,你走吧,别垂死挣扎了,趁早放弃我们高二五班,你好,我好,大家好,对吧?”
“……”
面对这样一个班,哪怕是一粒石子,投递进来,都能激起千层浪,万重涟漪。
只要有人对老师发起挑战,其他人立即将更尖锐的问题,群起而攻之。
其结果呢?
老师只能丢盔弃甲,被这群学生弄得是毫无应对之策,狼狈的仓惶而逃。
当所有的学生都以为林轩被逼问住了,暗自窃喜之时。
孰料,林轩诡秘一笑,那笑容让所有学生心弦紧绷,不对劲啊,难道他要奋起反攻了?
抑或说,此时的林轩,他更像是正从金銮殿外,阔步走来的帝王,一步步登上龙椅宝座。
君临天下,威震八方。
“不得不对我们的嫣然同学,表示赞赏,她的问题,问得极好,的确,关于林黛玉和贾宝玉的结局是否在一起,与我们所学的这篇课文联系并不大,而且……”
林轩眨巴着灵动的眼珠子,故意停顿了一下,一派镇定自若的表情,幽邃的瞳孔,锐利无比,傲然扫视了一圈教室里的学生。
当他的眼神与学生们的视线交汇的时候,学生们心神一慑,好强大的气场。
什么情况?他这是……要放大招了吗?
为什么他丝毫都没有被震慑住?
这是学生们的困惑!
这尼玛也忒不科学啊!
换作以前那些老师,要是被学生接二连三地质问,早就急红眼了,跺脚跳了起来。
有的老师直接被问得答不上来,傻眼了,不知所措,支支吾吾半天,成为了学生们嘲笑愚弄的玩物,他们乐在其中,像是看耍猴似的。
有的老师甚至怒骂一声:“混蛋,你们是老师,还是我是老师啊?我教不了你们这帮兔崽子了。老子不教了,你们自生自灭吧!”说完,摔门而去。
然而,林轩的表现,完全不属于他们所见识过的任何一种。
最为致命一点,从林轩的神情举止,那是绝对的信心十足,胸有成竹。
那种浑然天成的强大气场,已然更像是在告诉学生们,来吧,同学们,让暴风雨来得更猛烈一些,老师我顶得住!
这一刻,更像是两军对垒,不是你死,就是我亡。你强我就弱,你弱我就强。
所有学生都是屏气凝神,都伸长脖子,都在翘首以待。
他们甚至在模拟,林轩接下来的词,他的“而且”,接下来会说些什么?难道这么扯淡的题目,他都还能自圆其说,那也太夸张了吧?
实际上,在这样一种不经意间的交锋之下,他们的思路也被林轩的话带走了,本来是敌对的,可他们的注意力都被林轩吸引,集中到了课堂。
更为确切地说,隐约之间,他们已然察觉到,林轩的课堂与其他那些“读书郎”的课堂,是有些不一样啊。
难道已经输了吗?学生们迷茫的眼神里,似乎也在这一刻,达成了共识。
这绝对不允许发生的事!
他们的目的,只有一个:轰走林轩。
这样,才能让高二五班始终保持着“三不管”状态,他们才能为所欲为。
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