第1521章 奇葩老师奇葩问题
“这是一道语文试题!”
林轩底气十足,非常肯定地答道,他话锋一转,朗声道,“你们知道,它的‘语文性’在哪里?”
林轩循循善诱,声情并茂,仿佛间,三尺讲台,已经成为了他金戈铁马的战场。
他冲锋陷阵,纵横于千军万马之中,完全是一派过关斩将。
讲台下的学生,已然整个人魔怔了。
这特么是一道语文题?!
还语文性……
“首先在‘说谎’二字。”
林轩继续说道,“要判断‘一生一世’是否说谎,先要确定‘说谎’的定义,然后用这个定义去衡量那个‘男人’的行为。
“同学们,你们仔细地想一想,这是不是平时我们所学的,要求我们,不但要掌握词义,还要会运用词义?”
有问题吗?
完美!
解释到位,
没毛病啊!
林轩能够将这么扯淡的题目,解释得天衣无缝。
学生们简直傻眼了。
本来一开始,谁会相信,这特么的叫什么语文题?
但是,有了林轩这么完美的解释之后,根本找不到任何问题。
从题目本身,它的的确确,就是一道关于语文词义及语文词义运用的题目。
着多么符合逻辑,多么的科学啊!
“同学们,可能你们在思考的过程中,这道题目中,假设的情景非常容易,对大家造成了干扰……”
“特别是一些基础知识薄弱的,或者掌握了基础知识,而思维能力较弱的,都很容易被‘一生一世’带到沟里。”
林轩话语中,并未直接说这帮学生多么的弱爆了,但是,他传达的意思,已经非常明显了。
他站在讲台上,一派睥睨的姿态,对着学生像是在说,嘿嘿,小兔崽子们,你们语文基础知识弱爆了,阴沟里翻船了吧?
“其实,‘一生一世’,婚恋行为是人生现象或者说是社会现象,在这道试题里,它是大家的思考对象……”
“它要求大家了解人的复杂性,社会的复杂性,又能清晰、恰当地表达自己的看法……”
“这道试题包括了语文课的核心内容:语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。”
林轩自认为,这样精辟的解释,没有哪个学生,敢说不服气。
的确,包括古嫣然都震惊了,她双眸紧紧盯着林轩,完全是一种说不出来的一脸狐疑。
林轩自然要乘胜追击,他继续说下去。
“所以啊,这里要强调的是,语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料,也不仅仅是组合材料的原则即语法……”
“语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此,从语文的专业角度来看,这是一道非常成功的语文试题。”
“而从大家角度来考量,这也是一道好试题。作为你们必须要面对的高考,作为选拔性考试,考进更高一级的学校,进行重点的专业培养……”
“这就要求我们,既要有扎实的基础知识,又要有很强的分析能力……”
“分析能力的核心,不就是思考能力吗?”
“如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题,如何排除各种干扰找到分析方向、确定思路,这是我们培养人才的核心能力。”
学生们无比惊叹,甚至表现出一种,牛逼,老师,墙倒我们都不扶,就服你!
“具体到这道试题,就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题……”
“现实中,离婚有很多种因素,即使离婚了,但也不一定代表着夫妻双方不爱了……”
“‘爱’与‘婚姻’是两个不同的概念,除此之外,也对我们提出要求,要学会依据对生活的观察、理解,表达自己的看法。”
“生活现象既是表达的前提,也是表达的内容;把这个观察的结果表达出来,则是语文的任务。”
讲台下的学生们快哭了,一个个目瞪口呆,这特么什么鬼畜的语文题,却是被林轩一口气解释下来,一点毛病都没有。
而实际上,这些学生,还没从林轩的题目中缓过劲来,林轩已经进入了课题。
“好,从大家对这道题目的理解,你们的语文情况,我已经基本了解,下面请同学们,翻到必修三第一单元,今天我们来学第一篇课文——林黛玉进贾府……”
“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处……试看春残花渐落,便是红颜老死时;一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”
林轩装模作样,或者说,一派摇头晃脑地吟诵着这一首《葬花吟》。
他整个人完全沉浸在这首诗词之中,将整个诗情画意,演绎得淋漓尽致,声情并茂。
甚至坐在第一排的学生,细看之下,都能隐约看到林轩,闪烁着泪光。
话音刚落,林轩又是剑眉微沉,朗声问道:“这几句诗出自《葬花吟》,可你们知道作者笔下的人物是谁么?”
古嫣然显然对林轩的课堂,开始投入了注意力,但一听他问这么白痴的问题,又是嗤之以鼻,不屑地回答。
“老师,你在怀疑我们的智商,还是你的脑子不好使呢?这么白痴的问题,谁不知道呢,林黛玉啊!”
“嫣然同学,果然是学识渊博,掌握得很好嘛,没错,就是世外仙姝、阆苑仙葩的林黛玉,林妹妹是也……”
正当所有的学生,都以为林轩准备照本宣科的讲课的时候,林轩又是画风陡转,“同学们,正式进入课题前,让我们来探讨一下几个问题……”
他嘴角泛起一丝邪魅的笑意,稍许停顿了一下,一双眼睛却是紧紧地盯着讲台上的学生,与学生有着密切的眼神交流。
从学生的小眼神里,他能够掌握上课的节奏,什么地方该快,什么地方该调侃,什么地方该讲故事,林轩心里太有数了。
对于高二五班的这帮所谓吊车尾集中营的学生,要是按照正常的一板一眼地讲课,那纯粹就是自己找罪受,打自己的脸。
所以,林轩站在讲台上之前,早就已经准备好了如何上课,如何镇住这帮小兔崽子……
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林轩底气十足,非常肯定地答道,他话锋一转,朗声道,“你们知道,它的‘语文性’在哪里?”
林轩循循善诱,声情并茂,仿佛间,三尺讲台,已经成为了他金戈铁马的战场。
他冲锋陷阵,纵横于千军万马之中,完全是一派过关斩将。
讲台下的学生,已然整个人魔怔了。
这特么是一道语文题?!
还语文性……
“首先在‘说谎’二字。”
林轩继续说道,“要判断‘一生一世’是否说谎,先要确定‘说谎’的定义,然后用这个定义去衡量那个‘男人’的行为。
“同学们,你们仔细地想一想,这是不是平时我们所学的,要求我们,不但要掌握词义,还要会运用词义?”
有问题吗?
完美!
解释到位,
没毛病啊!
林轩能够将这么扯淡的题目,解释得天衣无缝。
学生们简直傻眼了。
本来一开始,谁会相信,这特么的叫什么语文题?
但是,有了林轩这么完美的解释之后,根本找不到任何问题。
从题目本身,它的的确确,就是一道关于语文词义及语文词义运用的题目。
着多么符合逻辑,多么的科学啊!
“同学们,可能你们在思考的过程中,这道题目中,假设的情景非常容易,对大家造成了干扰……”
“特别是一些基础知识薄弱的,或者掌握了基础知识,而思维能力较弱的,都很容易被‘一生一世’带到沟里。”
林轩话语中,并未直接说这帮学生多么的弱爆了,但是,他传达的意思,已经非常明显了。
他站在讲台上,一派睥睨的姿态,对着学生像是在说,嘿嘿,小兔崽子们,你们语文基础知识弱爆了,阴沟里翻船了吧?
“其实,‘一生一世’,婚恋行为是人生现象或者说是社会现象,在这道试题里,它是大家的思考对象……”
“它要求大家了解人的复杂性,社会的复杂性,又能清晰、恰当地表达自己的看法……”
“这道试题包括了语文课的核心内容:语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。”
林轩自认为,这样精辟的解释,没有哪个学生,敢说不服气。
的确,包括古嫣然都震惊了,她双眸紧紧盯着林轩,完全是一种说不出来的一脸狐疑。
林轩自然要乘胜追击,他继续说下去。
“所以啊,这里要强调的是,语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料,也不仅仅是组合材料的原则即语法……”
“语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此,从语文的专业角度来看,这是一道非常成功的语文试题。”
“而从大家角度来考量,这也是一道好试题。作为你们必须要面对的高考,作为选拔性考试,考进更高一级的学校,进行重点的专业培养……”
“这就要求我们,既要有扎实的基础知识,又要有很强的分析能力……”
“分析能力的核心,不就是思考能力吗?”
“如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题,如何排除各种干扰找到分析方向、确定思路,这是我们培养人才的核心能力。”
学生们无比惊叹,甚至表现出一种,牛逼,老师,墙倒我们都不扶,就服你!
“具体到这道试题,就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题……”
“现实中,离婚有很多种因素,即使离婚了,但也不一定代表着夫妻双方不爱了……”
“‘爱’与‘婚姻’是两个不同的概念,除此之外,也对我们提出要求,要学会依据对生活的观察、理解,表达自己的看法。”
“生活现象既是表达的前提,也是表达的内容;把这个观察的结果表达出来,则是语文的任务。”
讲台下的学生们快哭了,一个个目瞪口呆,这特么什么鬼畜的语文题,却是被林轩一口气解释下来,一点毛病都没有。
而实际上,这些学生,还没从林轩的题目中缓过劲来,林轩已经进入了课题。
“好,从大家对这道题目的理解,你们的语文情况,我已经基本了解,下面请同学们,翻到必修三第一单元,今天我们来学第一篇课文——林黛玉进贾府……”
“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处……试看春残花渐落,便是红颜老死时;一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”
林轩装模作样,或者说,一派摇头晃脑地吟诵着这一首《葬花吟》。
他整个人完全沉浸在这首诗词之中,将整个诗情画意,演绎得淋漓尽致,声情并茂。
甚至坐在第一排的学生,细看之下,都能隐约看到林轩,闪烁着泪光。
话音刚落,林轩又是剑眉微沉,朗声问道:“这几句诗出自《葬花吟》,可你们知道作者笔下的人物是谁么?”
古嫣然显然对林轩的课堂,开始投入了注意力,但一听他问这么白痴的问题,又是嗤之以鼻,不屑地回答。
“老师,你在怀疑我们的智商,还是你的脑子不好使呢?这么白痴的问题,谁不知道呢,林黛玉啊!”
“嫣然同学,果然是学识渊博,掌握得很好嘛,没错,就是世外仙姝、阆苑仙葩的林黛玉,林妹妹是也……”
正当所有的学生,都以为林轩准备照本宣科的讲课的时候,林轩又是画风陡转,“同学们,正式进入课题前,让我们来探讨一下几个问题……”
他嘴角泛起一丝邪魅的笑意,稍许停顿了一下,一双眼睛却是紧紧地盯着讲台上的学生,与学生有着密切的眼神交流。
从学生的小眼神里,他能够掌握上课的节奏,什么地方该快,什么地方该调侃,什么地方该讲故事,林轩心里太有数了。
对于高二五班的这帮所谓吊车尾集中营的学生,要是按照正常的一板一眼地讲课,那纯粹就是自己找罪受,打自己的脸。
所以,林轩站在讲台上之前,早就已经准备好了如何上课,如何镇住这帮小兔崽子……
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